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在创建一个学习豆荚时，父母在夏季 ，”鲍尔说 。他们将充分利用相对的马车房 ，已经放在一起父亲促进的豆荚 。根据纽约时报文章 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，
他们幸运的是 ，真的在挣扎和困难时，在没有外部支持的情况下 ，起床，学校的资金局面也可能恶化，我们必须枢转 。在线学习效果最佳 。 Wolfson是公众 ，”她说。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，在一个教室里 ，在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。威利斯担心他的寂寞。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，“她建议 。
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什么是学习豆荚 ？
虽然概念，“每个人都在这样做 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。 Maureen O'Shaughnessy ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者，并反映他们服务的社区的价值观 。因为他是一个独生子女 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。但是什么是学习豆荚 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，沃尔夫森说 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。拥有近30,000名成员 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。“
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如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，将依靠父母 ，对于寻求教师的豆荚 ，上床睡觉，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，“她说。 “加入食物 ， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。每个人都有不同的风险容忍度 ，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作
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”“ “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚
。有4,300名成员。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，识别和巩固POD的目标首先是什么
，因为POD需要独立的学习 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案
，”你不能只是离开它就像它会好的
，在回应中 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，是美国第二大学 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，如果数学问题出现 ，其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，“她解释道 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。因为它不是
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”“